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幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思

时间:2019-02-15字体大小:9亿游戏直营网A+

大班教案《谁的本领大》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿认真倾听并能理解熟悉故事内容,引导幼儿懂得互相帮助,理解合作力量大的道理,理解故事内容,了解动物有各自不同的本领,快来看看幼儿园大班《谁的本领大》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思

  活动目标
  1、引导幼儿懂得互相帮助,理解合作力量大的道理。
  2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。
  3、理解故事内容,了解动物有各自不同的本领。
  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  教学重点、难点
  活动重点:认真倾听并能理解熟悉故事内容。
  活动难点:懂得互相帮助、理解合作力量大
  活动准备
  教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。

  活动过程
  开始环节:
  教师引言:森林里,住着一只猴子和一只梅花鹿,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呢,原来,他们是想比比谁的本领大,梅花鹿说:“我的本领可大了”,猴子说;“我的本领也很大”,他们比来比去,谁也分不出谁的本领大。
  提问:猴子和梅花鹿各有什么本领?
  你们觉得谁的本领大呢?

  基本环节:
  1. 教师:为了不在争吵,它们决定比比,看看究竟谁的本领大。
  提问:比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢,是谁呢?(裁判)
  会请谁来当裁判?(大象)
  你们觉得比什么好呢?
  2.教师讲述故事的第一部分。
  提问:比赛结果会怎么样呢?
  3.教师讲述故事的第二部分。
  提问:你们有什么好办法?
  教师引导幼儿回答,(互相帮助去摘果子)
  4.师讲述故事的第三部分。
  提问:他们是怎样摘到果子的?
  什么是合作呢?(几个人一起做一件事情)
  5.教师完整的讲述故事。
  并提问:故事的名字叫什么?
  故事告诉我们一个什么道理?(互相帮助,理解合作力量大)
  教师小结:这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成,他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。

  结束环节:
  1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?应该怎么做?
  教师小结:我们应该商量着解决问题,不争不吵,互相帮助、相互合作,一起玩。
  2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。
  提问:在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量)
  教师小结:所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。
  3.幼儿3人合作表演故事。

  延伸环节:
  1. 教师对幼儿的表演做简单的小节。
  2. 教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识)

  教学反思
  回顾整个教学过程,我在充分理解教材基本思路的基础上,结合幼儿的实际情况,从幼儿的兴趣出发,设计了这个活动,为幼儿创设了边听边思考的情境,如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大?比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测,猜测结果不一致时,我适时追加提问为什么?成功地引发幼儿积极的思考,发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境,引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性,还提高了幼儿实践能力,培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨,没有抓住重点,在提问中语言不够精炼,在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励,感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间,引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说,并给予及时的鼓励与应答。

小百科:本领即能力,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率,并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力,也不能发展人的能力。

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