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大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思

时间:2019-12-06字体大小:9亿游戏直营网A+

大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意表达自己的想法,并尝试仿编"小壁虎"的话,倾听并理解故事内容,了解动物再生的特殊本领,感受动物世界的奇妙,萌发对大自然的热爱,快来看看幼儿园大班语言游戏《螃蟹的奇遇》含反思教案吧。

大班语言游戏教案《螃蟹的奇遇》含反思

  活动目标:
  1. 倾听并理解故事内容,了解动物再生的特殊本领。
  2. 愿意表达自己的想法,并尝试仿编"小壁虎"的话。
  3. 感受动物世界的奇妙,萌发对大自然的热爱。
  4. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  5. 能简单复述故事。

  活动重难点:
  仿编"放心吧,我们都有······"。
  了解动物的再生本领。

  活动准备:
  教学课件《螃蟹的奇遇》 音乐《螃蟹歌》 各种具有再生能力的动物图片。

  活动过程:
  一.开始部分
  1.问好: 和客人老师打招呼,客人老师下午好!
  2.导入环节:今天除了客人老师来我们班级,还有一位小客人也来了,你听--《螃蟹歌》是谁来了?(小螃蟹)我们赶快请他出来吧!

  二.基本部分
  1.出示螃蟹图片,请幼儿观察特征。
  哇,这只小螃蟹可真威武呀,我们一起来认识一下他吧!这是螃蟹(字卡)。
  有谁能说一说螃蟹有什么特征呢?(大螯,八条腿,硬壳······)
  2.猜测螃蟹断螯原因,引出故事。
  今天这只小螃蟹好像有点不太开心,为什呢?(断了一支大螯)究竟发生什么事了呀?为什么会断了一直大螯呢?(幼儿自由讲述想象)
  3.分段讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
  原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了,为了逃出去才不小心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹非常的伤心,在河边走来走去。
  你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢?(幼儿自由想象讲述)小螃蟹真的非常的伤心,就在这时他遇到了一只小壁虎,你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢?(结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述)。
  小壁虎说:"放心吧,我们都有再生的本领,过不了几天你就会长出新的大螯来!"那螃蟹最后能长出新的大螯吗?我们来看看--没想到过了几天之后,螃蟹真的长出了一只新的大螯,他这才高兴起来。
  原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本领。
  你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了,突然,他看到有东西在泥地里打滚,走近一看,哎呀,原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。
  你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗?
  4.完整讲述故事,了解动物的再生。
  那到底能不能长成新的蚯蚓呀,哎,这个答案就藏在《螃蟹的奇遇》这个故事里我们一起来听听,听完你就知道了。(教师带动作表情完整讲述故事)好了,故事讲完了,蚯蚓能再生吗?能那他的再生本领和螃蟹,壁虎有什么不一样?原来蚯蚓的再生本领这么强,头和尾都能长出来。
  那小螃蟹的再生本领是在哪里?(大螯)当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样安慰它的呢?(别担心,我们都有再生的本领,过不了几天你就会长出新的大螯来!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友,那如果小壁虎的尾巴受伤了,你觉得小螃蟹会怎么安慰它呢?
  总结:小螃蟹的大螯,蚯蚓的身体,壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来,这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来,我们把这样的本领叫做动物的"再生"本领5.观看再生动物的图片,尝试仿编句式"别担心·····"。
  除了螃蟹,蚯蚓,壁虎的个别部位可以再生之外,还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢?
  今天老师也带来了一些小动物的图片,我们一起来认识一下他们吧!(教师播放课件,请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式"放心吧····")
  总结: 我相信你们都已经发现了,动物的世界可真奇妙,小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力,保护自己顺利逃脱。

  三.活动延伸
  1. 探究人类再生。
  小动物们都有再生功能,并且各不相同,那我们人类有再生能力吗?
  (头发,指甲,皮肤,胡子,眉毛 血液·····)
  2. 懂得关爱自己,增强自我保护意识。
  那如果我们的器官,四肢失去了会不会再长出来?
  (不会)所以我们的身体对我们很重要,我们要保护好自己的身体。

  活动结束:
  小朋友们,我们这节课马上就要结束了,今天我们一起又学到了很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒,现在客人老师要回去休息了,我们来和他们说再见吧!客人老师再见!

  活动反思:
  新《纲要》指出,儿童是主动学习者,在科学活动中,他们是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动构建者。教师是儿童探究活动的支持者和引导者。因此在设计活动时,要充分考虑让幼儿参与到活动中来,利用多种途径让幼儿进行操作探索、交流讨论。
  本次活动我们按照故事《螃蟹的奇遇》进行了创编,看看螃蟹还会遇到谁。从小动物的再生能力着手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并从小动物的再生部位的不同,让幼儿进行猜测、操作。然后通过观看视频看看自己是否猜对,及时纠正。
  通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。

小百科:螃蟹动物界,节肢动物门,甲壳亚门,软甲纲,真软甲亚纲,十足目,腹胚亚目,短尾下目。是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

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