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中班上学期音乐教案《天生一对》含反思

时间:2019-12-07字体大小:9亿游戏直营网A+

中班上学期音乐教案《天生一对》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好,感受音乐温情、友好的情感,能借助语词区分乐段、感受乐句,进一步理解绘本中"天生一对"的涵义,并进行肢体创意表达,快来看看幼儿园中班上学期音乐《天生一对》含反思教案吧。

中班上学期音乐教案《天生一对》含反思

  活动目标
  1.感受音乐温情、友好的情感,能借助语词区分乐段、感受乐句。
  2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。
  3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义,并进行肢体创意表达。
  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
  5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

  活动重难点
  能借助动词区分乐段,感受乐曲旋律的变化。
  尝试与同伴合作,用动作表达朋友间的亲昵和友好。

  活动准备
  音乐、PPT、手环

  具体流程
  一、回顾绘本,引入音乐情境
  1.播放音乐:我们听着音乐随意的玩一玩吧。
  2.他们是谁呀?
  3.两个好朋友平时是怎么样的?(你挨着我,我挨着你,两人会说悄悄话)

  二、感受音乐,结合语词感知音乐细节
  1.瞧瞧,今天他们要去哪里呀?
  (鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。)
  2.舞会上当然要有美妙的音乐了。
  3.我们一起来听,这个音乐里还有一个特别有趣的词,我们把它找出来。(kiyomi)
  4.播放音乐:找到了吗?我们一起来试一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀?(打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作)
  5.我们来看看,它们到底会怎么来跳?现在我要把它们变出来了哦。(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦,这是谁呀?快跟它打个招呼吧。(出示左手手势-鳄鱼先生)"咕噜咕噜变"这又是谁呀?它们要准备跳舞了噢。播放音乐,教师边听音乐边做手势。
  6.哇,它们的舞跳完了,他们做了哪些相亲相爱的动作?(梳理并示范,手指打招呼、抱抱、亲亲等)
  7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜,变"准备好。(左右两边的幼儿可互相做动作)播放音乐
  8. 重点讨论并反复感知B段的细节变化。
  ("抱紧你 抱紧你"以及"么么么么么么"的发音,幼儿两两尝试)
  (1)我们也跳了舞了,那么,我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢?(有时"抱紧你",有时"抱抱你","抱紧你"时教师可用动作引导)
  (2)那有几个"抱抱你"(这么多答案,可怎么办?有什么好办法吗?(播放音乐时候用手指来提示)那就再来一次吧,你们一定要数好哦。(我们用自己的办法解决了,给自己鼓鼓掌吧。)
  9.那么抱完后,是什么啦?老师忙不过来了,我们用嘴巴来帮帮忙,好不好?"喜欢你就么么么么么,亲亲你,亲亲你"。播放音乐反复一次
  10.师幼互动表演(教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动,教师表达亲密互动后的情感体验,鼓励幼儿表达自己的感受)
  (1)现在李老师变成了长颈鹿小姐,谁来做我的鳄鱼先生呢?
  (2)我们来玩抱一抱的游戏(这位鳄鱼先生好像有点难为情,我来采访一下,鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样?)(我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦,像吃了蜂蜜一样,刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧?所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松,太紧的话会怎么样?很难受)
  (3)现在我又要变了,我愿意来跟我一起做鳄鱼先生,然后再请几位做长颈鹿小姐,我看谁的脖子伸得长长的(请三位幼儿)那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢?你想亲我哪里呢?你们觉得我们俩是不是天生一对呀?(击掌)
  11.两两结伴站姿进行随乐游戏。(鼓励表情眼神有呼应的"天生一对")
  (1)我们一起到舞台中间来,找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。
  (2)播放音乐再一次游戏
  (3)"天生一对"的舞跳得棒不棒?李老师也觉得好棒,你看着我,我看着你,还都笑眯眯的。

  三、游戏:找舞伴
  1.看我们跳得这么好呀,"天生一对"的舞会真的向我们发来邀请,还寄来了邀请券,要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。
  2.看,多漂亮的手环呀,它可是有要求的噢,等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后,我把手环放在你们的手心,然后你们迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子应该知道右手是哪只吧)音乐开始后,边走边去找和你颜色相同的手环,成为你"天生一对"的舞伴。
  3.教师发入场券(把眼睛闭上哦,这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道,我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。)
  4.播放音乐:准备好了吗?(音乐结束后摆一个"天生一对"的造型,我来拍照,这一对嗲嗲的,这一对好有默契……)
  5.我们找一个跟你手环颜色不同的,互相交换一下,接下来谁会成为你的新舞伴呢?
  6.播放音乐,音乐结束后摆一个造型,面向客人老师(美美的、萌萌的、帅帅的),问问客人老师我们是不是天生一对呀?现在伸出你的右手,握握手,我们是好朋友。

  设计意图
  回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事,引出音乐情景,为下面环节作铺垫。
  让幼儿感知音乐中的神秘词,展开想象,并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。
  重点讨论并反复感知B段的细节变化。("抱紧你 抱紧你"以及"么么么么么么"的发音,幼儿两两尝试)教师和幼儿互动,加深师幼之间的情感沟通,提高幼儿大胆的表现欲望。
  用"手环"这个小小的饰品,使幼儿再一次感兴趣的参加舞会,进一步的感受音乐温情友好的情感。

  活动反思:
  整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

小百科:天生一对,指生来就注定是一对。近义词:地造一双。

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