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小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思

时间:2019-12-03字体大小:9亿游戏直营网A+

小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能在老师的帮助下复述故事内容,帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演,能安静地倾听故事,大胆进行讲述,快来看看幼儿园小班语言公开课《拔萝卜》含反思教案吧。

小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思

  活动目标:
  1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。
  2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。
  3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。
  4、能分析故事情节,培养想象力。
  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:
  故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具

  活动过程:
  一、集体演唱歌曲《拔萝卜》,引出课题。

  二、会议关闸
  1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。
  提问:"谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"
  2、请幼儿复述故事内容。
  3、分角色表演故事。

  三、小结,讲评。

  活动延伸与建议:
  在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。

  教学反思:
  语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
  故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。
  在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。
  让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。

小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

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