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幼儿园大班教案《超级变变变》含反思

时间:2019-06-10字体大小:9亿游戏直营网A+

大班教案《超级变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果,借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像,学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验,快来看看幼儿园大班《超级变变变》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《超级变变变》含反思

  活动目标:
  1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
  2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
  3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
  4、感受色彩对比。

  活动准备:
  《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。

  活动流程:
  一、互动游戏
  价值取向:教师以游戏的形式出示范例,引起幼儿兴趣,并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
  小蛇来玩个“超级变变变的”游戏
  游戏一:小蛇变大象
  谈论:小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
  什么是新变出来的?
  游戏二:小蛇变小船
  小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
  哪些地方是新变出来的?

  二、共同探索:小蛇变娃娃
  价值取向:教师以游戏的形式,示范作画,帮助幼儿理解
  又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃
  教师和幼儿一同变小娃娃

  三、幼儿想象,大胆表现
  价值取向:运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果
  橘子房子也想变,幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组,每组孩子同一主题。
  选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。

  四、拓展游戏、体验成功
  价值取向:教师以游戏的形式讲评,使幼儿体验活动的乐趣
  橘子组房子租轮番邀请变一变,看看哪组变的东西多。

  活动反思:
  《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是:此活动“有中生变”,而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想 翅膀,充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行, 动幼儿积极参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功,有三个关键:一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像,二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰,三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此,开展了一下三次游戏:第一次游戏:小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:“这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇”,然后有意吹上,一 再打开纸:“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏:延续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变划船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。第三次游戏:再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中,又分解了难点,使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
  在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的图像,这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了,桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么,我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反映,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想 空间,增强了想象的丰富性,提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿,随着两对幼儿轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

小百科:变变变意义为事物被另外的事物取代。

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